| 来源类型 | Report |
| 规范类型 | 报告 |
| Should non-cognitive skills be included in school accountability systems? Preliminary evidence from California’s CORE districts | |
| Martin R. West | |
| 发表日期 | 2016-03-17 |
| 出版年 | 2016 |
| 语种 | 英语 |
| URL | https://www.brookings.edu/research/should-non-cognitive-skills-be-included-in-school-accountability-systems-preliminary-evidence-from-californias-core-districts/ |
| 来源智库 | Brookings Institution (United States) |
| 资源类型 | 智库出版物 |
| 条目标识符 | http://119.78.100.153/handle/2XGU8XDN/272612 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | Martin R. West. Should non-cognitive skills be included in school accountability systems? Preliminary evidence from California’s CORE districts. 2016. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 资源类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| EvidenceSpeaksWest03（615KB） | 智库出版物 | 限制开放 | CC BY-NC-SA | 浏览 | ||
| 个性服务 |
| 推荐该条目 |
| 保存到收藏夹 |
| 导出为Endnote文件 |
| 谷歌学术 |
| 谷歌学术中相似的文章 |
| [Martin R. West]的文章 |
| 百度学术 |
| 百度学术中相似的文章 |
| [Martin R. West]的文章 |
| 必应学术 |
| 必应学术中相似的文章 |
| [Martin R. West]的文章 |
| 相关权益政策 |
| 暂无数据 |
| 收藏/分享 |
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
