| 来源类型 | Report |
| 规范类型 | 报告 |
| Puzzling it out: The current state of scientific knowledge on pre-kindergarten effects | |
| Deborah A. Phillips; Mark W. Lipsey; Kenneth A. Dodge; Ron Haskins; Daphna Bassok; Margaret R. Burchinal; Greg J. Duncan; Mark Dynarski; Katherine A. Magnuson; Christina Weiland | |
| 发表日期 | 2017-04-17 |
| 出版年 | 2017 |
| 语种 | 英语 |
| 主题 | Early Childhood Education |
| URL | https://www.brookings.edu/research/puzzling-it-out-the-current-state-of-scientific-knowledge-on-pre-kindergarten-effects/ |
| 来源智库 | Brookings Institution (United States) |
| 资源类型 | 智库出版物 |
| 条目标识符 | http://119.78.100.153/handle/2XGU8XDN/273133 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | Deborah A. Phillips,Mark W. Lipsey,Kenneth A. Dodge,et al. Puzzling it out: The current state of scientific knowledge on pre-kindergarten effects. 2017. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 资源类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| consensus-statement_（1574KB） | 智库出版物 | 限制开放 | CC BY-NC-SA | 浏览 | ||
| duke_prekstudy_final（3819KB） | 智库出版物 | 限制开放 | CC BY-NC-SA | 浏览 | ||
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